کد اطلاعیه : 46938
تاریخ ثبت اطلاعیه : 1401/12/23 

 
با سلام و احترام
 ارزیابان  گرامی؛ ضمن عرض خوشآمد گویی و تشکر بابت قبول زحمت داوری و ارزیابی مدارک و اسناد معلمان به اطلاع می­رساند هنگام ارزیابی نکات ذیل مد نظر قرار گیرد.
ورود به سایت  htd.medu.ir

1. اعضای محترم کمیته ارزیابی و شناسایی معلمان در سطح مدرسه می بایست کد و رمز ورود به پنل خود را از مدیر مدرسه دریافت و وارد سامانه شوند. لیست معلمانی که نمون برگ خود ارزیابی را در سامانه تکمیل نموده اند در کار پوشه آنها قرار گرفته است.
2. هر یک از اعضای محترم، پس از تشکیل جلسه در مدرسه و بررسی مدارک و مستندات مربوط به هر معلم به طور جداگانه ( دستی تحویل مدیر مدرسه داده شده )، و در نظرگرفتن نمون برگ خود ارزیابی تکمیل شده توسط معلم  و عملکرد آن از لحاظ رفتاری، شخصیتی، حرفه­ای و تخصصی، با دقت تمام و رعایت عدالت و انصاف، بدون پیش داوری و قضاوت عجولانه امتیاز مربوطه را در کارنامه معلم به صورت محرمانه ثبت نمایند.
3. در صورتی که از لحاظ حرفه­ای و تخصصی نیاز است که سئوالاتی در خصوص نوع و روش عملکرد معلم در کلاس از او پرسیده شود. تا تفاوتهای عملکردی شیوه تدریس و یا نوع مواجه با موارد خاص رفتاری در  بین معلمان  مشخص شود می توان هم از کلاس درس او بازدید به عمل آورد و هم به صورت گفتگو  از او سئولاتی را پرسید.
4. اعضای محترم کمیته ارزیابی و شناسایی معلمان مدرسه، با توجه به مؤلفه های تعریف شده مانند: ویژگی های شخصیتی و رعایت اخلاق اسلامی، تعاملات میان فردی  و مصادیق رفتاری (ضمیمه شیوه نامه  ) حتما" رفتار، کردار، منش و ارتباط موثر و همکاری با مدیر مدرسه، همکاران، والدین و دانش آموزان را مدنظر قرار دهند. و معلمی را که از لحاظ اخلاق و رفتار نیک و پسندیده،  زبان زد عام و خاص است و از لحاظ حرفه ای و تخصصی الگو برای بقیه است را شناسایی و معرفی نمایند.
5. داوران عزیز دقت داشته باشند تمامی مدارک و مستندات در محدوده زمانی 1/7/1400 الی 1/12/1401 باشد . در غیر اینصورت از رده ارزیابی خارج شود.
6. مؤلفه های طراحی آموزشی و آموزشی  – مربی­ گری:  شامل خروجی­های مصادیق مندرج در دستورالعمل  مانند؛ طرح درس، تولید محتوا و ارایه آن به صورت حضوری و مجازی، فعالیت­های کلاسی منحصر به فرد، فرهنگ سازی در قالب شعر،‌ سرود، تئاتر و ... برای تفهیم بهتر دروس و اصلاح اخلاق و رفتار دانش آموزان و.. گزارش فعالیت­های ویژه برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی و یا گزارش فعالیتهایی که برای ایفای نقش مربی گری و تسهیل گری دانش آموزان و یا سایر همکاران انجام داده اند و سایر موارد  (.بند شماره 3 توصیه می­شود)
7. مولفه ی توانمندسازی : شامل فعالیت­هایی که معلم برای ارتقاء سطح دانش، نگرش، تخصص و ...  در راستای حرفه خود انجام داده است و منجر به صدور ابلاغ مدرسی، کسب رتبه و گواهی حضور در جلسات، همایش­ها و...  گردیده می باشد.
8. مؤلفه­ ی تکالیف و فعالیت مطابق شیوه نامه: شامل  طراحی و اجرای انواع تکالیفی که معلم با توجه به قدرت یادگیری دانش آموزان، شرایط و امکانات در دسترس  در اختیار دارد ملاک عمل خواهد بود ( ارایه حداقل سه نمونه فایل متنی با تدوین هدف و شرایط اجرا ).
9. مؤلفه­ ی ارزشیابی و سنجش فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با توجه به قدرت یادگیری و شرایط جسمی و روحی دانش آموزان و در نظر گرفتن اهداف آموزشی و ساحت­های شش گانه تربیتی مد نظر است که معلم می بایست با شیوه های ارزشیابی و سنجش آشنا و در زمان­های مختلف آنها را طراحی و بکار گیرد. ( حداقل سه نمونه مستند با تدوین هدف و شرایط می بایست به کمیته ارزیابان ارایه دهد).
10. در مؤلفه­ی  فعالیت­های علمی و پژوهشی نه تنها معلم با توجه به وظایف خود به یکسری دستاوردهای علمی دست پیدا خواهد نمود. بلکه می تواند حدسیات و فرضیات خود را نیز در شیوه تدریس و طراحی های آموزشی، محتوای آموزشی و غیره به صورت علمی  به مرحله آزمایش بگذارد. و نتایج حاصل از آن را تنظیم و دراختیار کمیته ارزیابی قرار دهد که شامل : مصادیق ذکر شده در سامانه می­باشد.
11. مستندات لازم در حیطه ی ابتکار و خلاقیت شامل ایده ها و پیشنهادات در خصوص شیوه تدریس ،‌طراحی و تولید فرآیند محتوای آموزشی، ابزار آموزشی، شیوه اجرا و ... است که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان ،‌جذب و مشتاق کردن دانش آموزان برای یادگیری،  مشارکت و تعامل موثرتر در اجرایی نمودن تصمیمات در سطح مدرسه  منطقه و استان می­باشد.   
12. مستندات لازم در حیطه فداکاری و ایثار: برخی از معلمان در مناطق کمتر برخوردار و صعب العبور مشغول به تدریس هستند با امکانات و شرایط غیر استاندارد که می بایست مورد توجه قرار گیرند. به همین منظور یکی از ملاک های اساسی شرایط جغرافیایی خاص است . مورد دیگر اینکه برخی از معلمان برای دانش آموزان با شرایط و توان جسمی و فکری محدود می بایست وقت و انرژی مضاعفی را بگذارند، و یا مشغول تدریس در کلاس­های چند پایه هستند که انرژی مضاعفی را برای طراحی محتواهای آموزشی مختلف باید صرف نمایند و سایر مواد ذکر شده در نمونه مصادیق  
13. امتیاز ها از شماره ا الی 10 برای هر مولفه به طور مجزا در نظر گرفته شده است که داوران عزیز با در نظر گرفتن مصادیق ذکر شده و یا مصادیقی که ممکن است در سامانه ذکر نشده باشد ولی وجود داشته باشد.(با توضیحات  لازم ) امتیاز را درج نماید.
14. میانگین امتیاز نهای معلمان مجموع امتیاز متعلق به مولفه ها و میانگین نظرات دانش آموزان همان معلم خواهد بود. که به صورت سیستمی محاسبه خواهد شد. و بالاترین امیتاز  با توجه به سهمیه هر مدرسه (از هر 10 نفر یکی) به مرحله منطقه ای راه خواهد یافت.
15. ارزیابی فعالیت­های معلمان چندپایه توسط مدیر  و راهبر آموزشی و ارزیابی فعالیت­های مدیرآموزگاران و معاون دبیر (اگر تنها باشد توسط کمیته ارزیابی منطقه و اگر زیر مجموعه داشته باشد توسط اعضای ارزیابی و شناسایی مدرسه)  انجام پذیرد.
16. ارزیابان گرامی در مناطق ، استان و کشور علاوه بر دسترسی به خود ارزیابی معلمان،  به مستندات بارگذاری شده  معلمان نیز دسترسی به صورت سیستمی خواهند داشت .

با آرزوی تندرستی و توفیق روز افزون
دبیر خانه ی ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم

 مستندات مورد نیاز

اطلاعیه شرکت در برنامه شناسایی معلمان نمونه